ATELIERS BÉBÉ SIGNE A BREST

                            BONJOUR 👋

       DÉSORMAIS POUR LES ATELIERS 

                   👩  BÉBÉ SIGNE 👦

 ET FORMATIONS DES PROFESSIONNELLES

 DE LA PETITE ENFANCE À BREST ET SES

 ALENTOURS, VOUS POUVEZ CONTACTER:

ANNE ALEXANDRE  AU 06 62 50 52 47 ❤

CHARLOTTE LACHMAN AU 06 12 05 16 72 ❤

A BIENTÔT  🤩👋 

Le Moulin des Paroles vous invite à un temps festif, organisé par Enzo et sa maman.
Au programme : danse, goûter et jeux pour les enfants et les ados (et les plus grands qui le souhaitent !).
Échanges entre parents, grands-parents, frères et sœurs.
Venez nous rencontrer, nous parler de vos joies, vos peines, vos envies. Donnez-nous votre avis sur notre projet !

 Dimanche 1 décembre 2019 de 15:00 à 18:00
École Diwan rue Georges Melou 29200 Brest

Déguisement possible.
Gâteaux fait maison
inscription au 06 77 13 04 53

Pour en savoir plus n'hésitez pas à me contacter 

Mes ateliers sont également possibles à domicile 

 

Mon parcours de formation autour de la parentalité:

 Boris Cyrulnik, Jacques Salomé,
Catherine Dumonteil-Kremer,Isabelle Filoizat.

L'association" Faites leur un signe", organise une projection du film Hors normes suivi d'un débat autour du handicap au cinéma les studios à Brest. Nous avons besoin de vous pour faire passer l'information merci .

Pensez à  diffuser l'information à vos familles, ami.es, écoles, entreprises, salles de sport, MJC......
Au plaisir de vous voir le 24 octobre.

L’inclusion scolaire : les ressources incontournables

L’inclusion scolaire, quels sont les sites incontournables ?

De nombreux sites délivrent des informations sur la scolarité des enfants en situation de handicap ou malades.

Voici une sélection de sites ressources :

Scolarité & Partenariat

Le site Ecole et Handicap de l'association Scolarité & Partenariat est incontournable. Vous y trouverez de nombreuses informations sur toutes les thématiques de l’inclusion scolaire. Il est très complet et à jour. Le site s'adresse aussi aux professionnels de l'éducation.
https://ecole-et-handicap.fr/

Guide pour la scolarisation des enfants et adolescents handicapés

En matière d’inclusion scolaire, l’Etat informe le public sur le site du Ministère de l’éducation nationale dans son dossier « Scolarisation des élèves handicapés ».
comprenant des informations globales, une liste des textes juridiques. A noter : quelques vidéos et le « Guide pour la scolarisation des enfants et adolescents handicapés » sont aussi consultables en ligne.
Le service d’information téléphonique Aide Handicap Ecole est joignable au numéro suivant : 0800 730 123

AccessiScol

AccessiScol est un site gratuit à destination des parents, des enseignants et des AVS/AESH. Il  permet de connaître les différents dispositifs existants au sein de l’éducation nationale pour aider les enfants et les différentes structures de scolarisation. Ainsi il permet de faire la différence entre les divers dispositifs, de connaître les différentes étapes de leur mise en place, les différents acteurs et leurs rôles, vos droits et les différents aménagements possibles, avoir des conseils, des modèles de documents et savoir les renseigner. AccessiScol a été conçu par le Centre National d'Enseignement à Distance (CNED)
https://fr.wikiversity.org/wiki/AccessiScol

L’Ecole pour tous 

Ce site est géré par le Centre national de documentation pédagogique. Ses articles thématiques dans la rubrique « A consulter » proposent des sélections de ressources sur des thématiques telles que les différents handicaps, l’enfant malade, etc. Il propose une sélection des questions/réponses diverses et des vidéos. Pour les enseignants, on note la sélection de ressources numériques adaptées aux différents types d’activités scolaires.
www.lecolepourtous.education.fr

Crisalis

Le Collectif Ressource Internet Sur l’Adaptation et L’Intégration Scolaire agit dans le champ de l’adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves en situation de handicap. Sur ce site, on trouve en particulier la lettre de l’ASH
http://crisalis2.free.fr/

FNASEPH

Le site de la Fédération Nationale des Associations au Service des Élèves Présentant une Situation de Handicap est intéressant pour sa rubrique Actualités, régulièrement mise à jour et pour avoir les coordonnées de la permanence téléphonique qui vient en aide aux parents à chaque rentrée scolaire.
www.fnaseph.fr
Certains adhérents de la Fnaseph ont leur site internet, par exemple le collectif La courte échelle : www.lacourte-echelle.org

SAIS92

Ce collectif d’associations a pour vocation d’accompagner les familles, de sensibiliser, de représenter les familles…Il propose une lettre d’information, des articles informatifs (mdph, pps, avs…) des outils tels qu’un DVD sur l’accueil périscolaire, un guide pour les parents téléchargeable sur le site et un guide pratique et journal de bord pour AVS.
www.sais92.fr

Pour les élèves étudiants ou en formation professionnelle

Vous pouvez vous orienter vers les sites suivants :

Droit au savoir

Le site de l’Association nationale pour le Droit au Savoir et à l'Insertion professionnelle des jeunes personnes handicapées qui a objet de promouvoir la scolarisation au-delà de 16 ans et la formation professionnelle des jeunes en situation de handicap. A noter sur ce site l’article sur les transports, les stages et l’article sur les typologies des prestations et des compétences.
www.droitausavoir.asso.fr

Handi-U

Le site Handi-U du Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche se destine à la fois aux élèves et étudiants en situation de handicap et au personnel en situation de handicap de l'enseignement supérieur et la recherche. Les étudiants trouveront des articles sur l’accessibilité des formations et examens, des conseils pratiques pour la vie étudiante (logement, transport, aides…), les coordonnées des missions handicap des établissements publics de l'Enseignement supérieur…
www.handi-u.fr

Des références pour les enseignants

A noter trois sites destinés aux enseignants mais dans lesquels les parents peuvent piocher des informations intéressantes.

Tous à l'école

Ce site propose des informations sur les maladies et handicap avec une approche « définition » (rubrique Aspects médicaux, par des fiches bien structurées) et une approche  « Préconisation » pour l’accueil à l’école d’un enfant ayant tel ou tel handicap.
http://www.tousalecole.fr

Inshea

site de l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA) : consultez la rubrique Ressources qui présentent des aides et outils pédagogiques comme des documents adaptés pour déficients visuels, des guides pédagogiques. Certains de ces outils sont téléchargeables sur le site.
www.inshea.fr

Daniel Calin

Agrégé de philosophie et formateur d’enseignants spécialisés, propose le site « Psychologie, éducation & enseignement spécialisé » qui comprend les textes officiels de l’ASH, de nombreux articles rédigés par différents auteurs sur des thématiques telles que la pédagogie, l’enseignement spécialisé, les psychologues scolaires, les enseignants référents… Chaque thématique comporte aussi une sélection de ressources sur le net. A noter : le forum de discussion pour les professionnels de l’enseignement spécialisé.
http://dcalin.fr/

Échanger sur l’inclusion scolaire

La liste Ecole inclusive : échange autour du thème de l'intégration scolaire des enfants et adolescents en situation de handicap. Cette liste souhaite rassembler parents, professionnels , tous les acteurs de l'intégration scolaire.
Adresse : http://fr.groups.yahoo.com/group/ecole-inclusive/
Certains parents posent des questions et partagent leur expérience sur les autres forums plus généraux sur le thème du handicap ou non. Pour en connaître les adresses, consultez notre article :http://www.enfant-different.org/echanger-avec-dautres-parents/echanger-communiquer-grace-internet
D’autres choisissent d’échanger en participant à des groupes de discussion ou cafés des parents.
Enfin un document publié par le CNESCO ( Conseil National d'Evaluation du Système Scolaire) "Qualité de vie à l’école des enfants en situation de handicap. Revue de questions."
http://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2016/11/handicap2.pdf

Mai 2019 le  foyer  Kervallon fête ses 20ans .
Un magnifique moment de partage avec l'histoire de L' empereur du soleil et de la terre avec la langue des signes Française.

Vivement l'année prochaine .

Faites pas si faites pas ça .Être des parents parfaits : mission impossible ! Venez échanger vos avis vos envies pour trouver la sérénité. Josette Morin vous accompagne pour trouver des solutions adéquates à votre situation. On ne naît pas parents on le devient !

Réservation obligatoire limité à 10 personnes. Merci 😀

 

 

Désormais, vous pouvez me retrouver à la librairie  Comme Les Grands 6 Rue de la 2ème Db, 29200 Brest suivez le programme sur la page Facebook la librairie  Comme les Grands

Juin 2018 c'est l’été et la fête de la musique au foyer  Kervallon .
Benjamin et ses amis on signé la chanson le nom de ceux qu'on aime c'était un magnifique moment de partage.Vivement l'année prochaine pour à nouveau signer tous ensemble.

Pour les renseignements me contacter au 06.76.25.34.20

Et voilà la  récompense pour la soutenance de mon mémoire.16/20

                                      LA COMMUNICATION GESTUELLE AVEC BÉBÉ 

                       FORMATRICE AUPRÈS DES PROFESSIONNELS DE LA PETITE ENFANCE
                                                   CRÈCHES  RAM  MAM .........

                                     ANIMATRICE POUR LES ATELIERS PARENTS ENFANTS

                                                    💜 Vous souhaitez en savoir plus
                                                CONTACTEZ MOI AU 06.76.25.34.20

 

VIDÉO POUR EN SAVOIR PLUS SUR LES BIENFAITS DE LA COMMUNICATION GESTUELLE ASSOCIÉE A LA PAROLE.

La communication gestuelle associée à la parole avec des signes empruntés à

    « la Langue des Signes Française »

Pourquoi l’intérêt d'une formation en collectivité?

Vous êtes sollicitées toute la journée par les attentes des enfants.


Le Visuel est très présent chez le jeune enfant.
La communication gestuelle est centrée sur les bases de la communication chez le tout petit (c’est-à-dire le visuel), d’où l’intérêt de sa mise en place en structure petite enfance.

Intérêt pour l’enfant :

• Exprimer ses sentiments, ses besoins, ses émotions
• Communiquer entre enfants
• Améliorer la confiance en soi
• Éviter ou diminuer les frustrations
  

Intérêt pour les parents :

• Privilégier un lien parent/enfant différent
• Communiquer autrement avec son enfant
• Échanger avec les professionnelles
  

Intérêt pour l’équipe :

• Communiquer autrement et plus vite avec les enfants
• Comprendre leurs besoins
• Développer l’observation de chaque enfant
• Échanger avec les parents
  

Pour qui ?

Entre 6 et 10 mois, l’enfant est capable de comprendre, d’intégrer et de reproduire un signe. Par exemple, le coucou avec la main. En principe, lorsque l’enfant maîtrise la parole il cesse de signer.

• Toutes les professionnelles devront s’investir pour le bon fonctionnement et la pérennité du projet. Il faudra intégrer cet outil à nos pratiques quotidiennes.
  

• Intégrés également les parents au projet afin qu’ils puissent comprendre les signes fait par leurs enfants, et ainsi les reproduire s’ils le souhaitent.
  

Comment ?

Ce projet se doit d’être un projet global, que l’équipe entière s’y implique et que les parents y soit intégrés.
Ce qui compte, c’est de signer souvent.
Il faut toujours associer la parole et le signe. Il est essentiel d’établir le lien entre la situation, l’objet, l’action, le mot.
Attirer l’attention de l’enfant, s’assurer qu’il nous regarde, signer lentement, signer de façon expressive, varier les situations.
Ne pas forcer l’enfant, ne pas forcer son geste, lui laisser un temps de pause pour qu’il puisse signer.
Avec les enfants ,les signes utilisés seront autour des besoins vitaux afin qu’ils puissent les exprimer sans avoir acquis la parole. Les signes seront associés aux comptines.
Pour les parents, établir le lien par des échanges lors des transmissions, par l’affichage dans les espaces de vie d’images reprenant les signes, par des vidéos sur le blog.

Les professionnelles peuvent suivre une formation individuelle ou collective au sein de la crèche.

N’oublions pas que les enfants font toujours du mieux qu’ils peuvent en fonction de leur âge. Nous signons par plaisir et pour fortifier la relation, pas pour la performance !
 

Vous souhaitez mettre en place la communication gestuelle associée à la parole au sein de votre structure.

 CRÈCHE , MAM, RAM, ASSOCIATION ASSISTANTES MATERNELLES

               Pour en savoir plus me contacter                      @josette.morin@hotmail.fr.
TEL 06.76.25.34.20

A bientôt 
Josette Morin formatrice.

LES COMPTINES

 SIGNÉES AVEC LES ENFANTS

                                                                         
                                                  Réservation obligatoire au 06.76.25.34.20
                                                               pour connaitre le lieu 

                                                     Atelier pour enfant jusqu’à 5 ans

                             Pour en savoir plus je vous invite à découvrir le descriptif.

L’éveil sensoriel par les comptines à gestes et les comptines signées.
Les comptines à gestes ou signées, ont le don de capter l’attention des enfants : par la musique ou le chant d’abord, à laquelle ils sont particulièrement sensibles dès le plus jeune âge, et par les gestes ensuite, qui ajoutent au chant une dimension gestuelle et visuelle qui les fascine. Ils adorent essayer de les reproduire, de manière assez approximative d’abord, mais de plus en plus précise avec l’âge et la pratique.
Chaque type de comptine répond à un besoin particulier. Par le vocabulaire qu’elles apportent, elles contribuent pleinement au développement du langage chez votre enfant.
Il existe énormément de types de comptines différents, et on en chante partout dans le monde : elles abordent des sujets variés, et s’adaptent à l’âge de l’enfant auquel on les chante. Les comptines à gestes pour les bébés, les comptines pour les plus grands, les rondes, … chaque type de comptine répond à un besoin particulier. Par le vocabulaire qu’elles apportent (les chiffres, le temps, la localisation spatiale…). Les comptines à doigts et à gestes font partie de notre patrimoine culturel : tourne petit moulin, un petit pouce qui danse ou les marionnettes en sont autant d’exemples. Elles permettent de mobiliser l’attention du tout petit, qui par effet miroir va chercher à en reproduire les gestes. Il entre alors dans une phase de travail psychomoteur essentielle : en cherchant à reproduire précisément les gestes, il va affiner sa motricité fine ; en apprenant à accorder ses gestes aux sons de la comptine, il travaille sa coordination. Et par la danse et les balancements, il précise son schéma corporel.
Un autre élément non négligeable mais dont on parle moins tellement il semble évident, c’est les moments partagés lors de ces chansonnettes : par l’écoute d’abord, par la reproduction en suite, et enfin par le fait de chanter ensemble, le lien d’attachement se renforce.

La communication gestuelle associée à la parole  avec mon enfant.

Enfant nous vient du latin «infan", pour "non fans Du latin "in farer", celui "qui ne parle pas", issu du verbe grec "fémi" celui "qui ne sait manifester sa pensée par la parole". Et pourtant il tant de choses à nous dire. 

   Découvrez la communication gestuelle associée à la parole.

Désormais des professionnels de la petite enfance Crèches, assistantes maternelles, M.A.M, sur Brest et Landerneau, pratiquent" la communication gestuelle associée à la parole". Un outil précieux pour permettre une communication qui facilite au quotidien la compréhension entre l’enfant et l'adulte.La communication gestuelle associée à la parole, fait ses preuves chaque jours. Un doute est désormais écarté sur l'inquiétude qu'un enfant qui pratique "la communication gestuelle associée à la parole", ne retarde pas le langage chez l'enfant.Cet outil ne confirme pas non plus qu'il permet à l'enfant de parler plus tôt, non, il facilite la compréhension durant la période préverbale. Cet également une communication non violente, elle permet de donner plus de sens à ce que l'on souhaite exprimer. On aborde très tôt les émotions avec des signes. Un signe, est semblable à une image, la langue des signes est une langue iconique.
Il ne s’agit pas d'apprendre la langue des signes aux bébés entendants, non nous ne faisons qu’enrichir le pointage du doigt. Vous savez l'enfant qui passe en revu toute la maison en pointant du doigt pour se faire comprendre. Nous les entendants, nous pratiquons la communication gestuelle depuis toujours avec les enfants,coucou, marionnette, chut, au revoir.....ce qui n'a jamais retarder un enfant à l’acquisition du langage!
Des professionnels de la santé de la petite enfance, à ce jour appuient la pratique de "la communication gestuelle associée à la parole".

Merci encore pour votre confiance et n’hésitez pas à me contacter pour en savoir plus sur mes interventions.Au 06.76.25.34.20


Pour en savoir plus sur 

Langue des signes — Wikipédia

https://fr.wikipedia.org/wiki/Langue_des_signes

Merci à toutes les familles et professionnels de Brest, Landerneau, Chateaulin qui, depuis deux ans me font confiance en participant à mes ateliers communication gestuelle associée à la parole. 2017 sera pour moi une année chargée, je vais suivre la formation de Boris Cyulnik à L IPE de Quimper. Je prévoir une soutenance d'un mémoire sur la communication gestuelle, et ce grâce à vous et votre participation aux ateliers qui me permets de pouvoir développer l’intérêt de ce concept. Merci encore pour votre confiance en ce concept. Vos témoignages me seront précieux alors n'hésitez pas à vous exprimer. A bientôt.

Je vais tenter ma chance grâce à vous.

Merci pour ce beau défi à relever.

Vous êtes de plus en plus nombreux à participer à mes ateliers communication gestuelle associée à la parole. 

Je vous en remercie 

Le tarif des 4 séances d’une durée de 45 minutes une fois par mois est à 80 euros, à domicile sur Brest et dans une limite de 10 km.(20 aller retour.)

Au-delà, je facture les frais kilométriques.

Le règlement est effectué en totalité à l'inscription en 1 ou 2 règlements.

  

Le langage des signes pour bébé, c’est quoi ?

 En effet, la langue des signes est une langue à part entière, imaginée pour des personnes en situation de handicap, qui ne nécessite pas l’emploi de la parole. Elle va cependant être utile, puisque les mêmes signes vont être utilisés en communication gestuelle, afin d’accompagner et souligner les mots habituels des parents pour communiquer avec bébé.

 Cette communication par les signes est donc un outil relationnel. Cela part de l’idée que les bébés ont beaucoup de choses à dire mais qu’ils ne peuvent pas parler pour l’exprimer. Ils vont plus naturellement signifier à leur entourage leurs émotions ou leurs besoins à travers des gestes, comme faire un signe de la main pour dire au revoir, envoyer un bisou… Grâce à la communication gestuelle, parents et enfants peuvent aller plus loin dans leur dialogue en mettant en place des signes moins communs afin d'identifier d'autres besoins. 


Quels sont les bénéfices pour les parents et les enfants ?

Le but premier de cette gestuelle est de faciliter les échanges. Un bébé va être frustré de ne pas réussir à dire à ses parents qu’il veut son doudou ou qu’il veut de l’eau. De la même manière, les parents peuvent vite se retrouver démunis face à des pleurs. Cet échange de gestes va donc permettre de mieux se comprendre.
Dans un second temps, pour les personnes qui le pratiquent, cela permet aussi de renforcer les liens entre l’enfant et ses parents. Cela enrichit le dialogue et ouvre une fenêtre sur le monde du petit, car on se met à sa hauteur, cela force à se regarder et à s’écouter. Enfin, cela apporte une dimension ludique aux échanges : on ajoute une intention aux comptines ou aux histoires que l’on raconte.

Comment se met en place la communication gestuelle ?

Finalement, les gestes employés sont pour certains très naturels : on les fait sans s’en rendre compte. Si vous voulez signifier que vous avez faim, vous allez faire un signe vers votre bouche par exemple. Pour d’autres moins intuitifs, c’est donc la langue des signes française qui est employée. Les parents peuvent ainsi participer à des ateliers afin de développer leur connaissance de ce langage, à travers des signes du quotidien. Ensuite, à force de voir ses parents associer tel ou tel signe à la parole, le bébé va les imprimer et finir par imiter, en miroir, lorsqu’il voudra à son tour s’exprimer. La clé est donc la régularité, même si les parents n’utilisent qu’un ou deux signes au quotidien.

Pour les inscriptions qui sont obligatoires et en savoir plus,tél au  06.76.25.34.20 Josette Morin